Уважаемые форумчане. Для того, чтобы Вам представилась возможность получить конкретные ответы на вопросы, уточняйте возраст ребёнка. Это очень важно. Не всегда хорошо для младшего школьника то, что хорошо для подростка или юноши. 

В зависимости от возраста ребенка, в котором обнаружена проблема в общении со сверстниками и уверенностью в себе, применяются разные тактики поведения и методы:
похвала за успехи и достижения
сведение к минимуму, а лучше искоренение привычки криком решать любые проблемы
перестать обсуждать поведение ребенка, сравнивать его с другими, вешать ярлыки
наказывать экологично — без физического и эмоционального насилия
советоваться и иногда делать так, как говорит ребенок
просить прощения у малыша
обогатить свою речь добрыми словами, выражающими ваши эмоции и подчеркивающими важность и значимость ребенка в вашей жизни
регулярно разговаривать и проводить время вместе не у экранов телевизора и компьютера, а на природе
никогда не обманывать ребенка, объяснять что-либо так, чтобы он понял
устраивать детские праздники с приглашением малышей домой
давать право самостоятельно действовать ребенку, доверять ему
быть доступным для общения в любое время
развивать таланты и способности дитя
заинтересовать заниматься спортом
внимательно изучать психологические особенности личности ребенка — холерику обеспечить общение с другими детьми, меланхолику давать право на общение самим с собой
принимать дитя таким, какой он есть, без возложения чрезмерных ожиданий
давать право на совершение ошибок
не занимать позицию Бога с целью все контролировать
пойти к психологу родителю, ребенку или обоим одновременно. Свежий взгляд специалиста чаще намного быстрее увидит корни проблемы, чем мамин зашоренный глаз от будней.

Самое действенное средство  — это любовь родителя. Не эгоистичная и ожидающая бонусов в будущем, а бескорыстная божественная всепрощающая любовь.

Отредактировано Екатерина Кортасова (2017-02-28 17:26:21)

Для педагога-психолога, работающего с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, наиболее эффективной формой работы является тренинговое занятие. Для родителей  - беседа на равных, откровенный разговор, участливое отношение к проблеме ребёнка, даже, если она Вам кажется мелочной.

"Ребёнок-зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце,так в детях отражается нравственная чистота отца и матери"
                                                                                                                                  В.А.Сухомлинский
Детям надо дать крылья и корни.Крылья, чтобы они высоко взлетели, а корни,чтобы им всегда было куда вернуться.

Как реагировать учителю на неадекватное поведение учащихся во время урока:внезапные проявления агрессии?

Безусловно. Во всех учреждениях образования проводятся как диагностические так коррекционные мероприятия по данной теме, более того, специалисты социально-педагогической и психологической службы не оставляют без внимания и родительскую общественность. Организация свободного общения на данном форуме яркое тому доказательство.   
с уважение, Кортасова Екатерина.

Мария, очень действенным способом является ограничение всех детей одновременно за проступки одного. Тогда они ощущают себя одним целым, начинают понимать, что только сообща можно добиться позитивного расположения матери. Индивидуальные случаи удобнее обсуждать при личной беседе.

Никто не имеет морального права совершать угрожающие звонки, за это можно понести наказание. Будет мудро, если учитель возьмёт инициативу на себя, сохраняя педагогическую этику, постарается разрешить, сложившуюся конфликтную ситуацию на месте. При необходимости можно прибегнуть к помощи администрации школы.

Здравствуйте! В семье воспитываются два школьника - 6 кл, 3 кл. Часто возникают проблемы с выполнением домашних заданий по устным предметам. На выполнение заданий уходит много времени и сил, а для ребёнка вечер накануне - сплошная каторга. Какими методами и способами можно добиться выполнения заданий без многочасового заучивания, стресса и принуждения? Как мотивировать ребёнка на их выполнение?

Необходимо выяснить причину такого поведения. Если педагогу удастся это сделать на 50 % проблема будет уже решена! Ведь причин огромное количество:
1. Неблагоприятная атмосфера внутри семьи: постоянные конфликты и ссоры родителей способствуют замкнутости и нервозности школьника, что снижает мотивацию в обучении и замедляет его интеллектуальные процессы.
2. Неблагополучные друзья: если ребёнок находится в одной компании с детьми, которые по каким-то своим причинам не желают учиться, он поддержит их в этом.
3. Комплексы: если у школьника есть дефекты внешности или речи, он будет комплексовать, не будет отвечать на уроках, будет постоянно бояться насмешек со стороны других детей или учителей.
4. Гиперактивность: чадо отличается лишней энергией, которую ему некуда девать. Результат — плохое поведение, сорванные уроки, испортившиеся отношения с учителем и отсутствие смысла продолжать обучение в столь тесных и сжатых условиях. Спортивные кружки и секции — вот единственное для него спасение.
5. Зависимость: в начальных классах — от прогулок с друзьями, в 10–12 лет — от компьютера, в подростковом возрасте — от уличной компании и вредных привычек. Всё это отвлекает от учёбы и ни к чему хорошему не приводит, если вовремя не спохватиться.

Какая ответственность предусматривается за совершенное насилие в отношении несовершеннолетнего?

Ваш вопрос носит очень широкий спектр. Попробуйте представить современного ребенка без мобильного телефона, компьютера, ноутбука или планшета. Это уже невозможно. Они рады наличию таких гаджетов, ведь это дарит возможность общения с друзьями, родственниками, одноклассниками.
Однако наряду с этим возникают и ряд проблем, на ряду с которыми есть и не менее важная проблема – кибербуллинг.
Это относительно новое понятие, которое мы заимствовали у Запада вместе с социальными сетями и чатами.
Самым большим минусом виртуального пространства является то, что мы общаемся при отсутствии межличностного контакта как такового. То есть не видим человека, соответственно, не можем со 100% уверенностью утверждать, кем он является в действительности.
Цель виртуального террора – нанесение психологического вреда. Невидимым, но очень страшным является кибербуллинг.
Чем он опасен, какими грозит последствиями, знают уже многие родители и подростки. Изучите всю информацию, чтобы уберечь своего ребенка от любителей злых шуток и провокаций.
В первую очередь надо быть очень внимательными к своему чаду, его увлечениям, особенно виртуальным. У взрослых и детей разные предпочтения в фильмах, музыке, Интернете. В последнем, как и в случае с правилами дорожного движения, нельзя все пускать на самотек, необходимо объяснять подрастающему поколению «правила игры», что можно делать, а что категорически запрещено в виртуальном мире. Доступ к Интернету надо регулировать, четко разъяснять, какое поведение может быть плохим и опасным. Где у вас в доме расположен компьютер? Если в самом дальнем углу квартиры, где никто не видит, чем конкретно занят сын (дочь), рекомендуется перенести его в то место, где практически постоянно есть люди (гостиную, кухню). Занимаясь своими делами, вы сможете не только «нечаянно» следить за посещаемыми страницами, но и видеть настроение своего ребенка. Следите за его интересами не только в виртуальном пространстве, но и в реальной жизни, это поможет узнать, чем он живет, что его интересует, какие эмоции вызывает тот или иной факт. Начинайте бить тревогу и «ломать» дома все гаджеты, если ребенок после работы за компьютером неважно себя чувствует, не идет на контакт, избегает общения со сверстниками, категорически отказывается идти в школу.
Очень много проблем и последствий имеет кибербуллинг. Как ему противостоять? Как избежать этого? Основные правила, как предотвратить террор в Сети, я изложили. Главное – будьте очень внимательны к детям.

С уважением, Екатерина Кортасова.

Отредактировано Екатерина Кортасова (2017-02-28 21:45:57)

Как насилие в семье влияет на психическое здоровье и развитие ребёнка?

Уважаемые родители, педагоги, неравнодушные к вопросам воспитания подрастающего поколения!

С 27 по 28 февраля был проведен районный интернет-форум для родителей.
Открытый диалог с родителями позволил увидеть существующие проблемы в воспитании наших детей в школе и дома.
Тема «Семья и школа – детство без насилия» заинтересовала общественность, о чем говорит количество просмотров форума – более 400 раз. Всего за период обсуждения темы на форуме было оставлено 145 сообщений.
Наиболее часто задаваемые вопросы:
1. Виды насилия, их проявление и последствия.
2. Какие могут быть причины возникновения насилия в семье?
3. Какую ответственность несут родители, если насилие произошло в семье?
4. Как разрешить конфликт между подростком и родителями, если подросток не идет на контакт?
5. Как защитить ребёнка от насилия в школе?
6. Что делать родителям в случае конфликта между их ребенком и учителем?
Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи отмечали и родители учащихся, и педагоги, и специалисты, которые давали ответы на задаваемые вопросы.
Вывод очевиден: семья и школа должны идти в ногу, работать сообща.
Перед нами всеми стоит непростая задача - сформировать в обществе нетерпимое отношение к любым проявлениям жестокости по отношению к детям в семьях, учреждениях образования и на улице. Но решать ее надо!
В повседневной жизни мы нередко решаем "Не выносить сор из избы", столкнувшись со случаями насилия над детьми в семьях, узнав о недостойном поведении учителей или воспитателей. Не нужно путать требовательность - с жесткостью, принципиальность - с желанием самоутвердиться за счет более слабого, строгость - с желанием просто "выпустить пар", отыграться на ребенке.
К сожалению, случаи проявления насилия повторяются часто, и очень важно, как общество, то есть мы, люди, относимся к ним. Если каждый из нас не будет проходить мимо, а будет протягивать руку помощи людям, попавшим в беду, вмешиваться в конфликтные ситуации, то у нашего общества появится шанс стать более здоровым и благополучным.
Главным является способность каждого в осмыслении проблем времени и направлении усилий на создание для детей благоприятных и безопасных условий в школе и семье.
Отдел образования, спорта и туризма Новогрудского райисполкома, учреждения образования готовы к диалогу по проблемным вопросам обучения и воспитания детей и к совместному поиску решений.
Благодарим всех за плодотворное и конструктивное сотрудничество.

Ответьте, пожалуйста.
Как выработать умение подкреплять желательное поведение похвалой или системой поощрений, не преувеличивать заслуги ребенка при похвале, находить варианты действенной похвалы?

Уважаемая Людмила, спасибо большое за вопрос. Хочу с Вами полностью согласиться. Похвала - это самый действенный, на мой взгляд, способ поощрения и побуждения ребёнка к достижению намеченных результатов. Только вот следует помнить, что хвалить ребёнка необходимо по принципу: за один позитивный поступок или достижение - одно позитивное высказывание. Так ребёнок будет чётко знать какие именно поступки с его стороны вызывают у родителей положительные эмоции.  А для того, чтобы не преувеличить заслуги ребенка при похвале не стоит просто их переоценивать. Например, если Ваш ребёнок получил десятку за контрольную работу по математике, но при этом имеет замечание по поведению в школе, принцип Ваших действий может быть следующим. Сначала негатив, потом позитив. Расскажите ребёнку о том, как Вы расстроены по поводу того, что он нарушает дисциплину в школе, как Вы себя униженно чувствовали, при разговоре с классным руководителем. А затем, после небольшой паузы, скажите  сыну или дочери , что верите в лучшее. Похвалите ребёнка за отличный результат по математике, обязательно подчеркните при этом, его личные качества, в данном случае познавательную сферу ребёнка. Скажите, что можете предположить, каких усилий ему стоил этот результат.

С уважением, Екатерина Кортасова.